ACTIVIDAD 2: CASO 3 AISLAMIENTO DENTRO DEL GRUPO CLASE, SIN CONDUCTA AGRESIVA DE UN MODO CLARO

SITUACIÓN :
 Nos encontramos con una clase formada por 29 alumnos/as de 12 años de edad. En la cual, más de la mitad de los alumnos son chicos.
En un principio, es una clase donde se aprecia un buen ambiente, salvo problemas puntuales.
De los 29 alumnos, 5 de ellos son considerados como los más respetuosos y amables. Sin embargo, según el sociograma, se aprecian tres posibles casos de rechazo por parte del resto de la clase. El más preocupante es el caso del alumno 25 que sufre aislamiento.

INTERVENCIÓN:

• Poner en conocimiento al Equipo Directivo de lo sucedido en el aula: en primer lugar, yo como tutora hablaría con el equipo Directivo de lo que está sucediendo en el aula.Pidiendo su consentimiento y asesoramiento de los pasos a seguir.
• Entrevista con la familia del alumno que sufre el aislamiento: Me reuniría con la familia, para que fueran conocedores de lo sucedido en el aula ( sin crear una alarma en ellos). También les pediría información sobre como se relaciona el alumno fuera del entorno escolar, tanto con la familia, como con su grupo de iguales y les pediría si ellos han observado en su hijo algún tipo de conducta que nos pueda llevar a comprender este aislamiento.
• Entrevista con los alumnos mejor valorados por el grupo:llevaría a cabo una entrevista individual con cada uno de los 5 alumnos mejor valorados. En función de esa entrevista, eligiría a uno de ellos para que le ayude a integrarse dentro del aula. Incluso para que dialogue e intervenga en aquellas situaciones que se produzcan en el aula y afecten al alumno 25.
• Intervención del E.O.E.P: pediría ayuda al Equipo de Orientación para que me facilitase un programa de habilidades sociales que ayuden tanto al alumno 25 como al resto de la clase a aceptarse y respetarse. 

SEGUIMIENTO:

• Mantener informada a la familia sobre las pautas que se están llevando a cabo. A demás me reuniría con ellas una vez al trimestre para intercambiar opiniones.
• Observación directa del grupo  y recogida de datos de interés en una hoja de registro.
• Evaluación del programa de habilidades sociales.
• Informar al Equipo Directivo de los avances producidos en el aula.