ACTIVIDAD MÓDULO 4:  PROYECTO FINAL:

El caso escogido en el módulo 2:  Se corresponde con el caso 3:"aislamiento en el grupo clase".
Los pasos ha seguir son los siguientes.

• Centro donde se desarrolla el caso: 

Nos encontramos  en un Centro  de Educación Infantil y  Primaria. Dentro de un entorno rural, con familias de clase media y donde la población inmigrante es numerosa.

• Contextualización del caso: 

 El aula está formado por 29 alumnos de 6º e primaria de una media de 12 años de edad.El ambiente del grupo  parece bueno, salvo pequeños conflictos que se producen dentro del aula, aunque la opinión general de los alumnos es que es fácil estudiar y trabajar.Por otro lado, hay cinco alumnos que están mejor considerados por el resto de la clase y aunque ningún alumno, considera que hay acoso escolar, en el aula, hay tres alumnos que  manifiestan rechazo y además uno de ellos sufre aislamiento del grupo.

• Relación con el Plan de Convivencia del centro:

Es necesario que toda la Comunidad Educativa esté involucrada. Todos debemos ser conocedores del caso (Equipo Directivo, Maestros, padres, EOEP) y a partir de ahí tener en cuenta las propuestas y normas establecidas en el Plan de Convivencia.

• Medidas organizativas propuestas en el caso:

Dentro del aula se podrían llevar a cabo las siguientes actividades:
 -Plantear actividades que permitan la socialización del alumno dentro del aula.
- Trabajar por proyectos de manera que todos los alumnos trabajen de forma cooperativa y en equipo.
-Cambiar de sitio a los alumnos de forma periódica, de manera que todos seamos un grupo.
- Nombrar un encargado cada día, al que se le asignen diferentes funciones que los demás deban respetar.

A nivel de centro podríamos elaborar un proyecto de patios basados en los juegos tradicionales y el deporte.
 Dado que es un colegio de línea 1 no sería muy complicado y esto permitiría que este alumno pudiese integrarse en ellos y relacionarse con todos los alumnos del centro. Por otro lado, el equipo de profesores se encargarían de controlar estos juegos para conseguir la integración de estos alumnos. Podríamos utilizar a aquellos alumnos que están mejor valorados para que ayuden al alumno 25 a participar e integrarse en los juegos

• Propuesta de actuación. Se seguirían los siguientes pasos:

- Dedicar una sesión de clase para explicar a los alumnos como funciona el proyecto de patio y una vez que se comience a desarrollar, dedicar otro tiempo para que los alumnos den su opinión sobre el funcionamiento de los patios así como sus sentimientos.
-Informar a la familia de las medidas tomadas y como están afectando a su hijo.
-Mantener reuniones con el Equipo Directivo y con el profesorado para intercambiar opiniones o posibles modificaciones sobre el proyecto.
- Mantener reuniones con el EOEP para intercambiar información y establecer posibles modificaciones en el proyecto o en la forma de trabajar con el alumno en cuestión.